Консультации опытных психологов.
Главная \ Статьи \ семейная терапия

Статьи по психологии

Ревность от слова рев!
Ревность от слова рев!

☝В латинском языке есть соответствие слову ревность – rivinus – «соперник». Есть еще слова с похожим корнем: соревнование, реветь, рвение.
Для многих людей ревность – мучительное сомнение в чьей-либо верности. Очень близко стоят два слова ревность и верность, состоящие из одних и тех же букв.

✅И если мы ревнуем, значит, сомневаемся в верности. Вопрос только в чьей? Говоря на языке психологии, ревнуя и сомневаясь в верности другого, мы переносим на него свои проекции, боясь признаться в собственных теневых аспектах.

✍Когда мы ревнуем, мы переживаем о том, что другой от нас может уйти, сделать выбор не в нашу пользу. Мы страдаем от того, что кто-то может быть лучше. И тогда в нас просыпается комплекс неполноценности, мы начинаем в себе сомневаться, искать недостатки и
и переживать по поводу своей несостоятельности.


									</div>
			</div>
					</article>

			<article class= Советы родителям от Дэвида Льюиса

Советы родителям от  Дэвида Льюиса


Предлагаем воспользоваться советами Дэвида Льюиса, обобщившего опыт тысяч семей, где имеются одаpенные дети:

• Я отвечаю на все вопросы pебенка насколько возможно теpпеливо и честно.
• Серьезные вопросы и высказывания ребенка я воспринимаю всерьез.
• Я поставил стенд, на котором ребенок может демонстрировать свои работы.
• Я не ругаю ребенка за беспорядок в его комнате или на столе, если это связано с творческим занятием и работа еще не закончена.
• Я предоставил ребенку комнату или часть комнаты исключительно для его занятий.

• Я показываю ребенку, что он любим таким, какой он есть, а не за его достижения.
• Я поручаю ребенку посильные заботы.
• Я помогаю ему строить его собственные планы и принимать решения.
• Я беру ребенка в поездки по интересным местам.
• Я помогаю ребенку улучшить результат его работы.

• Я помогаю pебенку ноpмально общаться с детьми из pазных социальных и культуpных слоев.
• Я устанавливаю pазумный поведенческий стандарт и слежу, чтобы он ему следовал.
• Я никогда не говоpю pебенку, что он хуже дpугих детей.
• Я никогда не наказываю pебенка унижением.
• Я снабжаю pебенка книгами и матеpиалами для его любимых занятий.

• Я пpиучаю pебенка мыслить самостоятельно.
• Я pегуляpно читаю ему.
• Я пpиучаю pебенка к чтению с малых лет.
• Я побуждаю pебенка пpидумывать истоpии и фантазиpовать.
• Я внимательно отношусь к индивидуальным потpебностям pебенка.

• Я нахожу вpемя каждый день, чтобы побыть с pебенком наедине.
• Я позволяю ему пpинимать участие в планиpовании семейных дел и путешествий.
• Я никогда не дpазню его за ошибки.
• Я хвалю его за выученные стихи, pассказы и песни.
• Я учу pебенка свободно общаться со взpослыми любого возpаста.

• Я pазpабатываю пpактические экспеpименты, чтобы помочь ему больше узнать.
• Я позволяю pебенку игpать со всяким хламом.
• Я побуждаю pебенка находить пpоблемы и затем pешать их.
• В занятиях pебенка я нахожу достойное похвалы.
• Я не хвалю его беспpедметно и неискpенне.

• Я честен в оценке своих чувств к pебенку.
• Hе существует тем, котоpые я совеpшенно исключаю для общения с pебенком.
• Я даю возможность действительно пpинимать pешения.
• Я помогаю pебенку быть личностью.
• Я помогаю ему находить заслуживающие внимания телепpогpаммы.

• Я pазвиваю в pебенке позитивное воспpиятие его способностей.
• Я никогда не отмахиваюсь от неудач pебенка, говоpя: «Я этого тоже не умею».
• Я поощpяю в pебенке максимальную независимость от взpослых.
• Я веpю в здpавый смысл pебенка и довеpяю ему.
• Я пpедпочитаю, чтобы основную часть pаботы, за котоpую взялся pебенок, он выполнял самостоятельно, даже если я не увеpен в позитивном конечном pезультате».

Ключ.
Если вы согласны с 20 % из этих советов, то, веpоятно, над остальными стоит еще подумать. Hо если они вас устpаивают полностью или на 90 %, пожалуй вам следует несколько охладить воспитательный пыл и пpедоставить большую свободу как себе, так и pебенку.

дошк4

 

Если вы испытываете сложности в личных или в семейных отношениях, звоните и приходите к нам на консультацию, в психологический центр "Академия Семьи" по адресу г. Санкт-Петербург пр.Науки 12 корп 5. 

Предварительная запись по тел.89650619889
Ватс ап 89033406080

Артем Анатольевич Забалуев, парный и семейный терапевт, психоаналитик, аналитический психолог, песочный терапевт, директор психологического центра «Академия Семьи».
 

 

Искусство жить с детьми.
Искусство жить с детьми.

Что такое искусство воспитания? Только ли присмотр? Наставления? Или то душевное внимание, близость детей и взрослых, которые любой конфликт делают разрешимым, а дело — радостным и интересным?
Мы предлагаем родителям лаконично ответить (да, нет, иногда, отчасти) на следующие вопросы психологического теста. Количество своих «да», «нет» и «отчасти», «иногда» — надо записать. Эта запись пригодится для подведения итогов.

1.Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми?
2.Говорят ли с вами дети «по душам», советуются ли по «личным делам»?
3.Интересуются ли они вашей работой?
4.Знаете ли вы друзей ваших детей?
5.Бывают ли они у вас дома?
6.Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных заботах?
7.Проверяете ли вы, как они учат уроки?
8.Есть ли у вас общие с ними занятия и увлечения?
9.Участвуют ли дети в подготовке к семейным праздникам?
10.А «детские праздники» — предпочитают ли они, чтобы вы были с ними, или хотят проводить их «без взрослых»?
11.Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги?
12.А телевизионные передачи и фильмы?
13.Бываете ли вы вместе в театрах, музеях, на выставках и концертах?
14.Участвуете ли вместе с детьми в прогулках, туристических походах?
15.Предпочитаете ли проводить отпуск вместе с ними или нет?

Ключ.
За каждое «да» испытуемые получают 2 балла, за каждое «отчасти», «иногда» — 1 балл, за «нет» — 0.

Более 20 баллов. Ваши отношения с детьми в основном можно считать благополучными.

От 10 до 20 баллов. Отношения можно оценить как удовлетворительные, но недостаточно многосторонние. Вам следует подумать, как они должны быть улучшены и чем дополнены.

Менее 10 баллов. Ваши контакты с детьми явно недостаточны. Необходимо принимать срочные меры для их улучшения.

дошк.2

 

Если вы испытываете сложности в личных или в семейных отношениях, звоните и приходите к нам на консультацию, в психологический центр "Академия Семьи" по адресу г. Санкт-Петербург пр.Науки 12 корп 5. 

Предварительная запись по тел.89650619889
Ватс ап 89033406080

Артем Анатольевич Забалуев, парный и семейный терапевт, психоаналитик, аналитический психолог, песочный терапевт, директор психологического центра «Академия Семьи».

Ребенок-клоун
Ребенок-клоун

Часто к нам на консультацию приходят родители, которые озвучивают проблему, возникшую в их семье с ребенком. Это звучит  как непонятное поведение ребенка, который  ведет себя дома и в школе как клоун.

С одной стороны, кажется, что все неплохо. Ребенок радуется. У него есть чувство юмора, он жизнерадостен и создает такое настроение у окружающих. Но в глубине души все понимают, что есть проблема, которая скрывается за этой ролью.

Джокер… Человек, который смеется… Пеннивайз, имеющий  много способностей: он может менять форму, вызывать иллюзии, становиться временно невидимым, восстанавливать себя (регенерировать), управлять разумом, общаться посредством телепатии, владеет телекинезом, способен перемещаться в пространстве и танцевать. Некое детское всемогущество проявляется в этом персонаже.

Оно – оборотень, способное принимать любую форму. В книге упоминалось, что его сущность представлялась своим жертвам в виде мумии, гигантской акулы, вампиром, волком-оборотнем и даже монстром Франкенштейном. То есть, всеми мифическими и сверхъестественными существами, которые пугают людей. А если это так, то лучше быть клоуном в разных обличиях, чтобы не самому испытывать страх, а наводить его на окружающих.  Он говорил: «Вы все намного лучше на вкус, когда напуганы».

«Клоун помогает нам ощутить свое превосходство, позволяя предвидеть результат заранее, как это происходит, к примеру, в сценке, когда герой вот-вот должен поскользнуться на банановой кожуре или получить в лицо тортом со сливками…

…Клоунами становятся рано, и проявляется это в обычной повседневной жизни, причем строго определенным образом. Один третьеклассник рассказал нам о своем друге по имени Сэм. Сэм не умел играть в мяч. Вместо того, чтобы попробовать научиться играть, он «очень забавно падал, каждый раз, когда мячик летел ему в руки». Сэм прикрывал клоунским поведением свою неуклюжесть и смущение, прибегая к нему вместо того, чтобы обучиться новому навыку». (Из книги "Ведьма и клоун" Энн и Барри Уланов).

Так почему же некоторые дети  сознательно или бессознательно выбирают роль клоуна?

Почему они не к месту улыбаются и говорят какую–либо шутку или глупость? Их роль в семье заключается в том, чтобы делать вид, будто ничего плохого в семье не происходит, и пытаться отвлечь внимание родителей и развеселить их.

На самом деле внутренне такие дети могут быть  смертельно испуганы, но показывать признаки страха означает показать свою слабость и страх. Особенно мальчикам нельзя показывать своих чувств и эмоций, потому что «мужчины так себя не ведут». Поэтому они шутят и кривляются, что вскоре это становится для них привычным делом. Если что-то происходит в их жизни не так, они  пытаются  замаскировать неудачу за маской клоуна или шута.  

 

Семейный психолог, психоаналитик, аналитический психолог Артем Анатольевич Забалуев.

Адрес:
г.Санкт-Петербург, пр.Науки 12, корп.5